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Objective Questions

Latest HTET TGT Mathematics Exam Question (Objective Questions), MCQ in Hindi

Subjects : Child Development & Pedagogy, Hindi Language, English Language, General Studies, Mathematics

Question Bank Haryana TET TGT Mathematics Exam - Hindi
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Child Development & Pedagogy

प्रश्न 1Single Answer
विकास कभी न समाप्त होने वाली प्रक्रिया है यह विचार किससे सम्बन्धित है ?
  1. A
    एकीकरण का सिद्धान्त
  2. B
    अंतः क्रिया का सिद्धान्त
  3. C
    अंतः सम्बन्ध का सिद्धान्त
  4. D
    निरन्तरता का सिद्धान्त
प्रश्न 2Single Answer
निचली कक्षाओं में शिक्षण की खेल पद्धति मूलरूप से आधारित है ?
  1. A
    विकास एवं अभिवृद्धि के मनोवैज्ञानिक सिद्धान्तों पर
  2. B
    शिक्षण के समाजशास्त्रीय (Sociological) सिद्धान्तों पर
  3. C
    शारीरिक शिक्षा कार्यक्रमों के सिद्धान्त पर
  4. D
    शिक्षण.पद्धतियों के सिद्धान्त पर
प्रश्न 3Single Answer
निम्नलिखित में से किस अवस्था में बच्चे अपने समवयस्क समूह (Peer Group) के सक्रिय सदस्य हो जाते हैं?
  1. A
    पूर्व बाल्यावस्था    
  2. B
    बाल्यावस्था
  3. C
    किशोरावस्था      
  4. D
    प्रौढ़ावस्था
प्रश्न 4Single Answer
खिलौने की आयु (Toy age) कहा जाता है ?
  1. A
    पूर्व बाल्यावस्था (Early childhood) को
  2. B
    उत्तर बाल्यावस्था (Late childhood) को
  3. C
    शैशवावस्था  को (Babyhood)
  4. D
    उपर्युक्त सभी
प्रश्न 5Single Answer
विकास का अर्थ है -
  1. A
    परिवर्तनों की उत्तरोत्तर श्रृंखला (Progressive Series of Changes) 
  2. B
    अभिप्रेरणा (Motivation) के फलस्वरूप होने वाले परिर्वतनों की श्रृंखला
  3. C
    अभिप्रेरणा एवं अनुभव के फलस्वरूप होने वाले परिवर्तनों की उत्तरोत्तर श्रृंखला
  4. D
    परिपक्वता (Maturation) एवं अनुभव के फलस्वरूप होने वाले परिवर्तनों की श्रृंखला
प्रश्न 6Single Answer
विकास के सन्दर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्य नहीं है ?
  1. A
    विकास की प्रत्येक अवस्था के अपने खतरे हैं
  2. B
    विकास बढ़ावा (Stimulation) देने से नहीं होता है
  3. C
    विकास सांस्कृतिक परिवर्तनों से प्रभावित होता है
  4. D
    विकास की प्रत्येक अवस्था की अपनी विशेषता होती है
प्रश्न 7Single Answer
कुछ लोगों का कहना है कि जब बालकों को गुस्सा आता है तो वे खेलने के लिए चले जाते हैं। जब तक पहले से अच्छा महसूस नहीं करते, उनके व्यवहार में निम्नलिखित में से कौन-सा प्रतिरक्षा तन्त्र प्रतिलक्षित (Defence mechanism in Represented) होता है?
  1. A
    प्रक्षेपण (Projection) 
  2. B
    विस्थापन (Displacement) 
  3. C
    प्रतिक्रिया निर्माण (Reaction Formation) 
  4. D
    उदात्तीकरण (Sublimation)
प्रश्न 8Single Answer
निम्नलिखित में से कौनसा कथन विकास के बारे में सत्य नहीं है ?
  1. A
    विकास अन्तः क्रिया का फल है (Product of Inter-action) 
  2. B
    विकास एक व्यवस्थित श्रृंखला का अनुगामी है (Orderly sequence) 
  3. C
    विकास एक व्यक्तिगत प्रक्रिया है। (Individualized)
  4. D
    विकास विशिष्ट से सामान्य की ओर होता है।
प्रश्न 9Single Answer
बालकों की सोच अमूर्तता (Abstraction) की अपेक्षा मूर्त (Concrete) अनुभवों एवं प्रत्ययों (Concepts) से होता है। यह अवस्था है -
  1. A
    7 से 12 वर्ष तक   
  2. B
    12 से वयस्क तक
  3. C
    2 से 7 वर्ष तक   
  4. D
    जन्म से 2 वर्ष तक
प्रश्न 10Single Answer
निम्न कक्षाओं में शिक्षण की खेल विधि आधारित है ?
  1. A
    शारीरिक शिक्षा कार्यक्रमों के सिद्धान्त पर
  2. B
    शिक्षण की विधियों के सिद्धान्त पर
  3. C
    विकास एवं वृद्धि के मनोवैज्ञानिक सिद्धान्त पर
  4. D
    शिक्षण के सामाजिक सिद्धान्तों पर
प्रश्न 11Single Answer
बचपन के साम्प्रतिक दृष्टिकोण की मान्यता है ?
  1. A
    बहुत तरीके से बच्चे प्राप्त वयस्कों के बराबर होते हैं ।
  2. B
    बच्चों को युवा प्राप्त वयस्कों के रूप में सबसे अच्छा माना जाता है।
  3. C
    बचपन आधारिक रूप से प्रतीक्षा अवधि है।
  4. D
    बचपन वृद्धि एवं परिवर्तन की अनूठी अवधि है।
प्रश्न 12Single Answer
निम्नलिखित में से किस स्तर में बालक अपने समकक्षी वर्ग के सक्रिय सदस्य बनते हैं ?
  1. A
    किशोरावस्था      
  2. B
    वयस्कावस्था
  3. C
    प्राक् बाल्यावस्था   
  4. D
    बाल्यावस्था
प्रश्न 13Single Answer
एक प्रसामान्य 12 वर्ष उम्र के बच्चे में सबसे अधिक होना सम्भव है ?
  1. A
    कुल-प्रेरक समन्वय में कठिनाई
  2. B
    वयस्कों को खुश करने के बारे में दुश्चिन्ता की अनुभूति
  3. C
    अब और यहाँ में उसकी रुचियों को सीमित करना
  4. D
    समकक्षी के अनुमोदन के लिए बेचैनी
प्रश्न 14Single Answer
निम्नलिखित में से कौनसा विकास का सिद्धान्त नहीं है ?
  1. A
    विकास लम्बवत् न होकर वर्तुलाकार होता है
  2. B
    विकास क्रमबद्ध होता है
  3. C
    विकास निरन्तर होता है
  4. D
    विकास मशीनी प्रक्रिया है
प्रश्न 15Single Answer
मनोविज्ञान के अनुसार बाल विकास की कौन-सी अवस्था सबसे जटिल है ?
  1. A
    शैशवावस्था  
  2. B
    किशोरावस्था
  3. C
    बाल्यावस्था  
  4. D
    इनमें से कोई नहीं
प्रश्न 16Single Answer
शर्म तथा गर्व जैसी भावना का विकास किस अवस्था में होता है ?
  1. A
    शैशवास्था
  2. B
    बाल्यावस्था
  3. C
    किशोरावस्था 
  4. D
    वृद्धावस्था
प्रश्न 17Single Answer
शैशवावस्था की मुख्य विशेषता क्या नहीं है ?
  1. A
    सीखने की प्रक्रिया में तीव्रता
  2. B
    जिज्ञासा की प्रवृत्ति
  3. C
    अनुकरण द्वारा सीखने की प्रवृत्ति
  4. D
    चिन्तन प्रक्रिया
प्रश्न 18Single Answer
किस मनोवैज्ञानिक के अनुसार विकास एक सतत् और धीमी-धीमी प्रक्रिया है ?
  1. A
    कोलेसनिक 
  2. B
    पियाजे
  3. C
    स्किनर
  4. D
    हरलॉक
प्रश्न 19Single Answer
बाल्यावस्था अवस्था होती है ?
  1. A
    पाँच वर्ष तक    
  2. B
    बारह वर्ष तक
  3. C
    इक्कीस वर्ष तक  
  4. D
    कोई भी नहीं
प्रश्न 20Single Answer
व्यक्तित्व विकास की अवस्था है ?
  1. A
    अधिगम एवं वृद्धि
  2. B
    व्यक्तिवृत्त अध्ययन
  3. C
    उपचारात्मक अध्ययन
  4. D
    इनमें से कोई नहीं
प्रश्न 21Single Answer
विकास में वृद्धि से तात्पर्य है ?
  1. A
    ज्ञान में वृद्धि
  2. B
    संवेग में वृद्धि
  3. C
    वजन में वृद्धि
  4. D
    आकार, सोच, समझ कौशलों में वृद्धि
प्रश्न 22Single Answer
परिपक्वता का सम्बन्ध है ?
  1. A
    विकास
  2. B
    बुद्धि
  3. C
    सृजनात्मकता
  4. D
    रुचि
प्रश्न 23Single Answer
तनाव और क्रोध की अवस्था है ?
  1. A
    शैशवावस्था
  2. B
    किशोरावस्था
  3. C
    बाल्यावस्था
  4. D
    वृद्धावस्था
प्रश्न 24Single Answer
सीखने की प्रोजेक्ट विधि किस अवस्था के लिए उपयोगी है ?
  1. A
    बाल्यावस्था
  2. B
    पूर्व बाल्यावस्था
  3. C
    किशोरावस्था
  4. D
    उपर्युक्त सभी
प्रश्न 25Single Answer
बच्चे के विकास के शिरस्थ सिद्धान्त के कौनसा सत्य कथन है ?
  1. A
    विकास सिर से पैर की ओर होता है
  2. B
    विकास पैर से सिर की ओर होता है
  3. C
    विकास मध्य भाग से परिधि की ओर होता।
  4. D
    उपर्युक्त में से कोई नहीं
प्रश्न 26Single Answer
संक्षिप्त रूप PSRN जो कि विकास से सम्बन्धित करता है ?
  1. A
    समस्या हल, तार्किकता व आंकिक क्षमता (PSolving, Reasoning and Numeracy)
  2. B
    समस्या हल, सम्बन्ध और  आंकिक क्षमता (PSolving, Relationship and Numeracy)
  3. C
    बौद्धिक क्षमता, तार्किकता और  आंकिक क्षमता (Perceptual Skill, Reasoning and Numeracy)
  4. D
    बौद्धिक क्षमता, सम्बन्ध और अंक का ज्ञान (Perceptual skill, Relationship and Numbers)
प्रश्न 27Single Answer
वाइगोत्सकी (Vygotsky) ने बाल विकास के विषय में कहा है कि -
  1. A
    यह संस्कारों की आनुवंशिकी के कारण होता है
  2. B
    यह सामाजिक अनुक्रिया का उत्पाद होता है
  3. C
    औपचारिक शिक्षा का उत्पाद होता है
  4. D
    यह समावेशन और समायोजन का परिणाम होता है
प्रश्न 28Single Answer
निम्नलिखित में से कौनसा विकास का सिद्धान्त है ?
  1. A
    सभी की विकास दर समान नहीं होती
  2. B
    विकास हमेशा रेखीय होता है
  3. C
    यह निरन्तर चलने वाली प्रक्रिया नहीं है
  4. D
    विकास की सभी प्रक्रियाएँ अन्तः सम्बन्धित नहीं हैं
प्रश्न 29Single Answer
मानव विकास के क्षेत्रों में विभाजित किया जा सकता है ?
  1. A
    शारीरिक, संज्ञानात्मक, संवेगात्मक और सामाजिक
  2. B
    संवेगात्मक, संज्ञानात्मक, आध्यात्मिक और सामाजिक, मनोवैज्ञानिक
  3. C
    मनोवैज्ञानिक, संज्ञानात्मक संवेगात्मक और शारीरिक
  4. D
    शारीरिक, आध्यात्मिक, संज्ञानात्मक और सामाजिक
प्रश्न 30Single Answer
विकास शुरू होता है ?
  1. A
    उत्तर बाल्यावस्था
  2. B
    प्रसवपूर्व अवस्था से
  3. C
    शैशवावस्था
  4. D
    पूर्व बाल्यावस्था से

Hindi Language

प्रश्न 31Single Answer
बच्चों का सक्रिय शब्दकोश किसे कहते हैं ?
  1. A
    जिन शब्दों का अर्थ बच्चे जानते हैं
  2. B
    जिन शब्दों को बच्चे जानते हैं
  3. C
    जिन शब्दों का प्रयोग बच्चे जानते हैं
  4. D
    जिन शब्दों का अर्थ बच्चे जानते हैं और प्रयोग करते हैं
प्रश्न 32Single Answer
मोंटेसरी बच्चों की नियमित भाषा शिक्षा किस आयु पर शुरू करने के पक्ष में थी -
  1. A
    जन्म के कुछ दिन बाद
  2. B
    3 वर्ष की आयु पूरी करने पर
  3. C
    4 वर्ष की आयु पूरी करने पर
  4. D
    5 वर्ष की आयु पूरी करने पर
प्रश्न 33Single Answer
जेकाटाट प्रणाली में बच्चों को पढ़ना - लिखना सिखाना किससे शुरू किया जाता है ?
  1. A
    अक्षरों से
  2. B
    शब्दों से
  3. C
    वाक्यों से
  4. D
    इन सभी के एक साथ शिक्षण से
प्रश्न 34Single Answer
भाषा अर्जन के सम्बन्ध में कौन - सा कथन सत्य है ?
  1. A
    भाषा सीखना एक उद्देश्य होता है
  2. B
    समाज - सांस्कृतिक परिवेश के अनुसार अर्थ - ग्रहण की प्रक्रिया स्वाभाविक होती है
  3. C
    भाषा अर्जन में बच्चे को बहुत अधिक प्रयास करना पड़ता है
  4. D
    भाषा अर्जन में किसी अन्य भाषा का व्याघात होता है
प्रश्न 35Single Answer
प्राथमिक स्तर पर बच्चों को भाषा सिखाने का सर्वोपरि उद्देश्य है -
  1. A
    मुहावरे - लोकोक्तियों का ज्ञान प्राप्त करना
  2. B
    कहानी - कविताओं को दोहराने की कुशलता का विकास करना
  3. C
    तेज प्रवाह के साथ पढ़ने की योग्यता का विकास करना
  4. D
    अपनी बात को दूसरों के समक्ष अभिव्यक्त करने की कुशलता का विकास करना
प्रश्न 36Single Answer
बच्चे प्रारम्भ से ही -
  1. A
    एकभाषिक होते हैं
  2. B
    द्विभाषिक होते हैं
  3. C
    बहुभाषिक होते हैं
  4. D
    भाषा में कमजोर होते हैं
प्रश्न 37Single Answer
गद्यांश :
निर्देश :  दिए गए गद्यांश को ध्यान से पढिए और उसके आधार पर पूछे गए प्रश्नो के यथोचित उत्तर दीजिए ?
कृष्ण और कालिन्दी दोनों एक - दूसरे के पूरक हैं। यह तो नहीं कहा सकता कि कदम्ब के बिना कृष्ण अधूरे थे, किन्तु उसका अभाव अवश्य खटकता है। प्रसिद्ध है कृष्ण की बंसी की मधुर आवाज और गोपियों की कृष्णोत्सर्ग प्रेम - कथाएँ। भोर का फूटता प्रभात हो या रात्रि की छिड़ती रागिनी हो।
जब कभी कृष्ण की मुरली पेड़ - पौधों, कुंज लताओं को चीरती, गूँजती हुई गोप - बालाओं के कानों में पहुँचती थी, वे प्रेम में भावविह्नल हो, मदहोश बनी अपने प्रिय के पास चल पड़ती थीं। कहते हैं मुरलीधर का सान्निध्य पाने की गोपियों की अकुलाहट परमात्म - तत्त्व में मिलने की आत्मा की छटपटाहट का संकेत है। इस लौकिकता में भी अलौकिकता अन्तर्निहित है, पर इस अलौकिकता को पहुचे हुए लोग ही समझ पाते हैं। मुझ जैसों की क्या बिसात ? मेरे लिए तो आत्मा और परमात्मा का सम्बन्ध किसी भी प्रकार की क्लिष्टता से बढ़कर है।
मुझे, अगर कुछ सूझता है, तो बस कदम्ब, जिसकी पूर्ण आकृति से लेकर फूल, फल, पत्तियों, मकरन्द, यहाँ तक कि उन सूक्ष्म कोशिकाओं के स्वरूप भी अपनी व्याख्या चाहते हैं मुझसे। कृष्ण का ग्वाल-बालों के साथ वृन्दावन की झुरमुटों और वनों में गायों का चराना, उनकी मनभावनी बंसी की मधुर आवाज सुन गायों का सम्भाना या फिर कृष्ण की माखन चोरी, गोपियों का उलाहना, यशोदा माता की डाँट - फटकार सारे - के - सारे कृष्ण कृतित्व कदम्ब के इर्द - गिर्द चक्कर लगाते प्रतीत होते हैं।
लेखक को कदम्ब का अभाव क्यों खटकता है ?
  1. A
    क्योंकि वह कदम्ब के बिना कृष्ण की कल्पना नहीं कर सकता
  2. B
    क्योंकि वह यह मानता है कि कदम्ब के वृक्ष के बिना कृष्ण पूरे नहीं हैं
  3. C
    लेखक के लिए कृष्ण कृतित्व का आधार कदम्ब है
  4. D
    लेखक प्रकृति प्रेमी है
प्रश्न 38Single Answer
गद्यांश :
निर्देश :  दिए गए गद्यांश को ध्यान से पढिए और उसके आधार पर पूछे गए प्रश्नो के यथोचित उत्तर दीजिए ?
कृष्ण और कालिन्दी दोनों एक - दूसरे के पूरक हैं। यह तो नहीं कहा सकता कि कदम्ब के बिना कृष्ण अधूरे थे, किन्तु उसका अभाव अवश्य खटकता है। प्रसिद्ध है कृष्ण की बंसी की मधुर आवाज और गोपियों की कृष्णोत्सर्ग प्रेम - कथाएँ। भोर का फूटता प्रभात हो या रात्रि की छिड़ती रागिनी हो।
जब कभी कृष्ण की मुरली पेड़ - पौधों, कुंज लताओं को चीरती, गूँजती हुई गोप - बालाओं के कानों में पहुँचती थी, वे प्रेम में भावविह्नल हो, मदहोश बनी अपने प्रिय के पास चल पड़ती थीं। कहते हैं मुरलीधर का सान्निध्य पाने की गोपियों की अकुलाहट परमात्म - तत्त्व में मिलने की आत्मा की छटपटाहट का संकेत है। इस लौकिकता में भी अलौकिकता अन्तर्निहित है, पर इस अलौकिकता को पहुचे हुए लोग ही समझ पाते हैं। मुझ जैसों की क्या बिसात ? मेरे लिए तो आत्मा और परमात्मा का सम्बन्ध किसी भी प्रकार की क्लिष्टता से बढ़कर है।
मुझे, अगर कुछ सूझता है, तो बस कदम्ब, जिसकी पूर्ण आकृति से लेकर फूल, फल, पत्तियों, मकरन्द, यहाँ तक कि उन सूक्ष्म कोशिकाओं के स्वरूप भी अपनी व्याख्या चाहते हैं मुझसे। कृष्ण का ग्वाल-बालों के साथ वृन्दावन की झुरमुटों और वनों में गायों का चराना, उनकी मनभावनी बंसी की मधुर आवाज सुन गायों का सम्भाना या फिर कृष्ण की माखन चोरी, गोपियों का उलाहना, यशोदा माता की डाँट - फटकार सारे - के - सारे कृष्ण कृतित्व कदम्ब के इर्द - गिर्द चक्कर लगाते प्रतीत होते हैं।
निम्नलिखित में से गोपियों के प्रेमभाव विह्नल होने के पीछे कौन उत्प्रेरक का कार्य करता है ?
  1. A
    कदम्ब का वृक्ष
  2. B
    गोपियों का कृष्ण प्रेम
  3. C
    बाँसुरी की धुन
  4. D
    अपने प्रिय से मिलने की तीव्र इच्छा
प्रश्न 39Single Answer
गद्यांश :
निर्देश :  दिए गए गद्यांश को ध्यान से पढिए और उसके आधार पर पूछे गए प्रश्नो के यथोचित उत्तर दीजिए ?
कृष्ण और कालिन्दी दोनों एक - दूसरे के पूरक हैं। यह तो नहीं कहा सकता कि कदम्ब के बिना कृष्ण अधूरे थे, किन्तु उसका अभाव अवश्य खटकता है। प्रसिद्ध है कृष्ण की बंसी की मधुर आवाज और गोपियों की कृष्णोत्सर्ग प्रेम - कथाएँ। भोर का फूटता प्रभात हो या रात्रि की छिड़ती रागिनी हो।
जब कभी कृष्ण की मुरली पेड़ - पौधों, कुंज लताओं को चीरती, गूँजती हुई गोप - बालाओं के कानों में पहुँचती थी, वे प्रेम में भावविह्नल हो, मदहोश बनी अपने प्रिय के पास चल पड़ती थीं। कहते हैं मुरलीधर का सान्निध्य पाने की गोपियों की अकुलाहट परमात्म - तत्त्व में मिलने की आत्मा की छटपटाहट का संकेत है। इस लौकिकता में भी अलौकिकता अन्तर्निहित है, पर इस अलौकिकता को पहुचे हुए लोग ही समझ पाते हैं। मुझ जैसों की क्या बिसात ? मेरे लिए तो आत्मा और परमात्मा का सम्बन्ध किसी भी प्रकार की क्लिष्टता से बढ़कर है।
मुझे, अगर कुछ सूझता है, तो बस कदम्ब, जिसकी पूर्ण आकृति से लेकर फूल, फल, पत्तियों, मकरन्द, यहाँ तक कि उन सूक्ष्म कोशिकाओं के स्वरूप भी अपनी व्याख्या चाहते हैं मुझसे। कृष्ण का ग्वाल-बालों के साथ वृन्दावन की झुरमुटों और वनों में गायों का चराना, उनकी मनभावनी बंसी की मधुर आवाज सुन गायों का सम्भाना या फिर कृष्ण की माखन चोरी, गोपियों का उलाहना, यशोदा माता की डाँट - फटकार सारे - के - सारे कृष्ण कृतित्व कदम्ब के इर्द - गिर्द चक्कर लगाते प्रतीत होते हैं।
निम्नलिखित में से यमुना नदी के किस पर्यायवाची शब्द का गद्यांश में प्रयोग हुआ है ?
  1. A
    रागिनी
  2. B
    कालिन्दी
  3. C
    मनभावनी
  4. D
    लता
प्रश्न 40Single Answer
गद्यांश :
निर्देश :  दिए गए गद्यांश को ध्यान से पढिए और उसके आधार पर पूछे गए प्रश्नो के यथोचित उत्तर दीजिए ?
कृष्ण और कालिन्दी दोनों एक - दूसरे के पूरक हैं। यह तो नहीं कहा सकता कि कदम्ब के बिना कृष्ण अधूरे थे, किन्तु उसका अभाव अवश्य खटकता है। प्रसिद्ध है कृष्ण की बंसी की मधुर आवाज और गोपियों की कृष्णोत्सर्ग प्रेम - कथाएँ। भोर का फूटता प्रभात हो या रात्रि की छिड़ती रागिनी हो।
जब कभी कृष्ण की मुरली पेड़ - पौधों, कुंज लताओं को चीरती, गूँजती हुई गोप - बालाओं के कानों में पहुँचती थी, वे प्रेम में भावविह्नल हो, मदहोश बनी अपने प्रिय के पास चल पड़ती थीं। कहते हैं मुरलीधर का सान्निध्य पाने की गोपियों की अकुलाहट परमात्म - तत्त्व में मिलने की आत्मा की छटपटाहट का संकेत है। इस लौकिकता में भी अलौकिकता अन्तर्निहित है, पर इस अलौकिकता को पहुचे हुए लोग ही समझ पाते हैं। मुझ जैसों की क्या बिसात ? मेरे लिए तो आत्मा और परमात्मा का सम्बन्ध किसी भी प्रकार की क्लिष्टता से बढ़कर है।
मुझे, अगर कुछ सूझता है, तो बस कदम्ब, जिसकी पूर्ण आकृति से लेकर फूल, फल, पत्तियों, मकरन्द, यहाँ तक कि उन सूक्ष्म कोशिकाओं के स्वरूप भी अपनी व्याख्या चाहते हैं मुझसे। कृष्ण का ग्वाल-बालों के साथ वृन्दावन की झुरमुटों और वनों में गायों का चराना, उनकी मनभावनी बंसी की मधुर आवाज सुन गायों का सम्भाना या फिर कृष्ण की माखन चोरी, गोपियों का उलाहना, यशोदा माता की डाँट - फटकार सारे - के - सारे कृष्ण कृतित्व कदम्ब के इर्द - गिर्द चक्कर लगाते प्रतीत होते हैं।
प्रस्तुत गद्यांश की केन्द्रीय विषय - वस्तु के रूप में कौन उपस्थित है ?
  1. A
    गोपियों एवं कृष्ण का प्रेम
  2. B
    कदम्ब का वृक्ष
  3. C
    कृष्ण व कालिन्दी
  4. D
    लौकिकता में अन्तर्निहित अलौकिकता
प्रश्न 41Single Answer
गद्यांश :
निर्देश :  दिए गए गद्यांश को ध्यान से पढिए और उसके आधार पर पूछे गए प्रश्नो के यथोचित उत्तर दीजिए ?
कृष्ण और कालिन्दी दोनों एक - दूसरे के पूरक हैं। यह तो नहीं कहा सकता कि कदम्ब के बिना कृष्ण अधूरे थे, किन्तु उसका अभाव अवश्य खटकता है। प्रसिद्ध है कृष्ण की बंसी की मधुर आवाज और गोपियों की कृष्णोत्सर्ग प्रेम - कथाएँ। भोर का फूटता प्रभात हो या रात्रि की छिड़ती रागिनी हो।
जब कभी कृष्ण की मुरली पेड़ - पौधों, कुंज लताओं को चीरती, गूँजती हुई गोप - बालाओं के कानों में पहुँचती थी, वे प्रेम में भावविह्नल हो, मदहोश बनी अपने प्रिय के पास चल पड़ती थीं। कहते हैं मुरलीधर का सान्निध्य पाने की गोपियों की अकुलाहट परमात्म - तत्त्व में मिलने की आत्मा की छटपटाहट का संकेत है। इस लौकिकता में भी अलौकिकता अन्तर्निहित है, पर इस अलौकिकता को पहुचे हुए लोग ही समझ पाते हैं। मुझ जैसों की क्या बिसात ? मेरे लिए तो आत्मा और परमात्मा का सम्बन्ध किसी भी प्रकार की क्लिष्टता से बढ़कर है।
मुझे, अगर कुछ सूझता है, तो बस कदम्ब, जिसकी पूर्ण आकृति से लेकर फूल, फल, पत्तियों, मकरन्द, यहाँ तक कि उन सूक्ष्म कोशिकाओं के स्वरूप भी अपनी व्याख्या चाहते हैं मुझसे। कृष्ण का ग्वाल-बालों के साथ वृन्दावन की झुरमुटों और वनों में गायों का चराना, उनकी मनभावनी बंसी की मधुर आवाज सुन गायों का सम्भाना या फिर कृष्ण की माखन चोरी, गोपियों का उलाहना, यशोदा माता की डाँट - फटकार सारे - के - सारे कृष्ण कृतित्व कदम्ब के इर्द - गिर्द चक्कर लगाते प्रतीत होते हैं।
निम्नलिखित शब्दों में से कौन - सा शब्द तद्भव शब्द है ?
  1. A
    अन्तर्निहित
  2. B
    माखन
  3. C
    सान्निध्य
  4. D
    कृतित्व
प्रश्न 42Single Answer
गद्यांश :
निर्देश :  दिए गए गद्यांश को ध्यान से पढिए और उसके आधार पर पूछे गए प्रश्नो के यथोचित उत्तर दीजिए ?
कृष्ण और कालिन्दी दोनों एक - दूसरे के पूरक हैं। यह तो नहीं कहा सकता कि कदम्ब के बिना कृष्ण अधूरे थे, किन्तु उसका अभाव अवश्य खटकता है। प्रसिद्ध है कृष्ण की बंसी की मधुर आवाज और गोपियों की कृष्णोत्सर्ग प्रेम - कथाएँ। भोर का फूटता प्रभात हो या रात्रि की छिड़ती रागिनी हो।
जब कभी कृष्ण की मुरली पेड़ - पौधों, कुंज लताओं को चीरती, गूँजती हुई गोप - बालाओं के कानों में पहुँचती थी, वे प्रेम में भावविह्नल हो, मदहोश बनी अपने प्रिय के पास चल पड़ती थीं। कहते हैं मुरलीधर का सान्निध्य पाने की गोपियों की अकुलाहट परमात्म - तत्त्व में मिलने की आत्मा की छटपटाहट का संकेत है। इस लौकिकता में भी अलौकिकता अन्तर्निहित है, पर इस अलौकिकता को पहुचे हुए लोग ही समझ पाते हैं। मुझ जैसों की क्या बिसात ? मेरे लिए तो आत्मा और परमात्मा का सम्बन्ध किसी भी प्रकार की क्लिष्टता से बढ़कर है।
मुझे, अगर कुछ सूझता है, तो बस कदम्ब, जिसकी पूर्ण आकृति से लेकर फूल, फल, पत्तियों, मकरन्द, यहाँ तक कि उन सूक्ष्म कोशिकाओं के स्वरूप भी अपनी व्याख्या चाहते हैं मुझसे। कृष्ण का ग्वाल-बालों के साथ वृन्दावन की झुरमुटों और वनों में गायों का चराना, उनकी मनभावनी बंसी की मधुर आवाज सुन गायों का सम्भाना या फिर कृष्ण की माखन चोरी, गोपियों का उलाहना, यशोदा माता की डाँट - फटकार सारे - के - सारे कृष्ण कृतित्व कदम्ब के इर्द - गिर्द चक्कर लगाते प्रतीत होते हैं।
निम्नलिखित में से किस शब्द में दो प्रत्ययों का प्रयोग हुआ है ?
  1. A
    भाव विह्नल
  2. B
    अलौकिकता
  3. C
    बिसात
  4. D
    मुरलीधर
प्रश्न 43Single Answer
गद्यांश :
निर्देश :  दिए गए गद्यांश को ध्यान से पढिए और उसके आधार पर पूछे गए प्रश्नो के यथोचित उत्तर दीजिए ?
कृष्ण और कालिन्दी दोनों एक - दूसरे के पूरक हैं। यह तो नहीं कहा सकता कि कदम्ब के बिना कृष्ण अधूरे थे, किन्तु उसका अभाव अवश्य खटकता है। प्रसिद्ध है कृष्ण की बंसी की मधुर आवाज और गोपियों की कृष्णोत्सर्ग प्रेम - कथाएँ। भोर का फूटता प्रभात हो या रात्रि की छिड़ती रागिनी हो।
जब कभी कृष्ण की मुरली पेड़ - पौधों, कुंज लताओं को चीरती, गूँजती हुई गोप - बालाओं के कानों में पहुँचती थी, वे प्रेम में भावविह्नल हो, मदहोश बनी अपने प्रिय के पास चल पड़ती थीं। कहते हैं मुरलीधर का सान्निध्य पाने की गोपियों की अकुलाहट परमात्म - तत्त्व में मिलने की आत्मा की छटपटाहट का संकेत है। इस लौकिकता में भी अलौकिकता अन्तर्निहित है, पर इस अलौकिकता को पहुचे हुए लोग ही समझ पाते हैं। मुझ जैसों की क्या बिसात ? मेरे लिए तो आत्मा और परमात्मा का सम्बन्ध किसी भी प्रकार की क्लिष्टता से बढ़कर है।
मुझे, अगर कुछ सूझता है, तो बस कदम्ब, जिसकी पूर्ण आकृति से लेकर फूल, फल, पत्तियों, मकरन्द, यहाँ तक कि उन सूक्ष्म कोशिकाओं के स्वरूप भी अपनी व्याख्या चाहते हैं मुझसे। कृष्ण का ग्वाल-बालों के साथ वृन्दावन की झुरमुटों और वनों में गायों का चराना, उनकी मनभावनी बंसी की मधुर आवाज सुन गायों का सम्भाना या फिर कृष्ण की माखन चोरी, गोपियों का उलाहना, यशोदा माता की डाँट - फटकार सारे - के - सारे कृष्ण कृतित्व कदम्ब के इर्द - गिर्द चक्कर लगाते प्रतीत होते हैं।
‘‘............. पर इस अलौकिकता को पहुँचे हुए लोग ही समझ पाते हैं। मुझ जैसों का क्या बिसात ?‘‘ रेखांकित शब्द को निम्नलिखित में से कौन - सा शब्द प्रतिस्थापित कर सकता है ?
  1. A
    लक्ष्य प्राप्त
  2. B
    लब्धप्रतिष्ठित
  3. C
    सिद्ध पुरुष
  4. D
    तत्त्वज्ञानी
प्रश्न 44Single Answer
गद्यांश :
निर्देश :  दिए गए गद्यांश को ध्यान से पढिए और उसके आधार पर पूछे गए प्रश्नो के यथोचित उत्तर दीजिए ?
कृष्ण और कालिन्दी दोनों एक - दूसरे के पूरक हैं। यह तो नहीं कहा सकता कि कदम्ब के बिना कृष्ण अधूरे थे, किन्तु उसका अभाव अवश्य खटकता है। प्रसिद्ध है कृष्ण की बंसी की मधुर आवाज और गोपियों की कृष्णोत्सर्ग प्रेम - कथाएँ। भोर का फूटता प्रभात हो या रात्रि की छिड़ती रागिनी हो।
जब कभी कृष्ण की मुरली पेड़ - पौधों, कुंज लताओं को चीरती, गूँजती हुई गोप - बालाओं के कानों में पहुँचती थी, वे प्रेम में भावविह्नल हो, मदहोश बनी अपने प्रिय के पास चल पड़ती थीं। कहते हैं मुरलीधर का सान्निध्य पाने की गोपियों की अकुलाहट परमात्म - तत्त्व में मिलने की आत्मा की छटपटाहट का संकेत है। इस लौकिकता में भी अलौकिकता अन्तर्निहित है, पर इस अलौकिकता को पहुचे हुए लोग ही समझ पाते हैं। मुझ जैसों की क्या बिसात ? मेरे लिए तो आत्मा और परमात्मा का सम्बन्ध किसी भी प्रकार की क्लिष्टता से बढ़कर है।
मुझे, अगर कुछ सूझता है, तो बस कदम्ब, जिसकी पूर्ण आकृति से लेकर फूल, फल, पत्तियों, मकरन्द, यहाँ तक कि उन सूक्ष्म कोशिकाओं के स्वरूप भी अपनी व्याख्या चाहते हैं मुझसे। कृष्ण का ग्वाल-बालों के साथ वृन्दावन की झुरमुटों और वनों में गायों का चराना, उनकी मनभावनी बंसी की मधुर आवाज सुन गायों का सम्भाना या फिर कृष्ण की माखन चोरी, गोपियों का उलाहना, यशोदा माता की डाँट - फटकार सारे - के - सारे कृष्ण कृतित्व कदम्ब के इर्द - गिर्द चक्कर लगाते प्रतीत होते हैं।
प्रस्तुत गद्यांश में छटपटाहट शब्द का क्या अर्थ है ?
  1. A
    व्याकुलता
  2. B
    व्यग्रता
  3. C
    तीव्र इच्छा
  4. D
    अभिलाषा
प्रश्न 45Single Answer
गद्यांश :
निर्देश :  दिए गए गद्यांश को ध्यान से पढिए और उसके आधार पर पूछे गए प्रश्नो के यथोचित उत्तर दीजिए ?
कृष्ण और कालिन्दी दोनों एक - दूसरे के पूरक हैं। यह तो नहीं कहा सकता कि कदम्ब के बिना कृष्ण अधूरे थे, किन्तु उसका अभाव अवश्य खटकता है। प्रसिद्ध है कृष्ण की बंसी की मधुर आवाज और गोपियों की कृष्णोत्सर्ग प्रेम - कथाएँ। भोर का फूटता प्रभात हो या रात्रि की छिड़ती रागिनी हो।
जब कभी कृष्ण की मुरली पेड़ - पौधों, कुंज लताओं को चीरती, गूँजती हुई गोप - बालाओं के कानों में पहुँचती थी, वे प्रेम में भावविह्नल हो, मदहोश बनी अपने प्रिय के पास चल पड़ती थीं। कहते हैं मुरलीधर का सान्निध्य पाने की गोपियों की अकुलाहट परमात्म - तत्त्व में मिलने की आत्मा की छटपटाहट का संकेत है। इस लौकिकता में भी अलौकिकता अन्तर्निहित है, पर इस अलौकिकता को पहुचे हुए लोग ही समझ पाते हैं। मुझ जैसों की क्या बिसात ? मेरे लिए तो आत्मा और परमात्मा का सम्बन्ध किसी भी प्रकार की क्लिष्टता से बढ़कर है।
मुझे, अगर कुछ सूझता है, तो बस कदम्ब, जिसकी पूर्ण आकृति से लेकर फूल, फल, पत्तियों, मकरन्द, यहाँ तक कि उन सूक्ष्म कोशिकाओं के स्वरूप भी अपनी व्याख्या चाहते हैं मुझसे। कृष्ण का ग्वाल-बालों के साथ वृन्दावन की झुरमुटों और वनों में गायों का चराना, उनकी मनभावनी बंसी की मधुर आवाज सुन गायों का सम्भाना या फिर कृष्ण की माखन चोरी, गोपियों का उलाहना, यशोदा माता की डाँट - फटकार सारे - के - सारे कृष्ण कृतित्व कदम्ब के इर्द - गिर्द चक्कर लगाते प्रतीत होते हैं।
गद्यांश में किस - किस पर कृष्ण की मनभावनी बाँसुरी का प्रभाव दर्शाया गया है ?
  1. A
    केवल जड़ जीवों पर
  2. B
    केवल चेतन जीवों पर
  3. C
    1 और 2 दोनों पर
  4. D
    इनमें से किसी पर नहीं

English Language

प्रश्न 46Single Answer
Answer the following question by selecting the correct / most appropriate option. The study of meaning in a language is known as
  1. A
    Linguistics
  2. B
    Syntax
  3. C
    Semantics
  4. D
    Morphology
प्रश्न 47Single Answer
Positive interference is a kind of
  1. A
    foreign language
  2. B
    pictorial language
  3. C
    native language
  4. D
    target language
प्रश्न 48Single Answer
When a child learns a language naturally without much practice, it is called .
  1. A
    language generalisation
  2. B
    language adaption
  3. C
    language learning
  4. D
    language acquisition
प्रश्न 49Single Answer
The most important factor which is responsible for the differentiation between language learning and language acquisition is
  1. A
    Language environment
  2. B
    grammar of language
  3. C
    assessment in language
  4. D
    textbook of language
प्रश्न 50Single Answer
Language is not
  1. A
    instinctive
  2. B
    social
  3. C
    arbitrary
  4. D
    symbolic
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